La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en la Nueva España.

JOSE MANUEL CORTES
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue las características de la forma de gobierno, la economía, la cultura y la sociedad en la Nueva España.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en la Nueva España.


Objetivo (PDA): Distinguir las características de la forma de gobierno, la economía, la cultura y la sociedad en la Nueva España.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinariedad: Incorporar aspectos de economía, cultura y sociedad en el desarrollo de la planeación.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Fases de la clase:


Inicio:



  • Presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en la Nueva España.

  • Explicación del objetivo de la clase: Distinguir las características de la forma de gobierno, la economía, la cultura y la sociedad en la Nueva España.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo fueron las formas de gobierno, economía, cultura y sociedad en la Nueva España?


Desarrollo:



  • Investigación en equipos: Los alumnos se dividirán en grupos y se les proporcionará material de investigación sobre las formas de gobierno, economía, cultura y sociedad en la Nueva España. Cada grupo deberá analizar la información y realizar una síntesis de las características de cada aspecto.

  • Debate y discusión en plenaria: Cada grupo expondrá sus hallazgos y se generará un debate en el que los alumnos podrán compartir opiniones y contrastar ideas.

  • Análisis de casos: Se presentarán casos concretos de la Nueva España para que los alumnos apliquen sus conocimientos y reflexionen sobre cómo los sistemas de gobierno, economía, cultura y sociedad influyeron en la vida de las personas.

  • Actividad práctica: Se realizará una actividad en la que los alumnos deberán crear un mapa conceptual en el que relacionen los distintos aspectos estudiados y sus implic