Identificación y análisis de conflictos vecinales recientes

berenice garcia
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes orales, escritas o digitales acerca de conflictos vecinales entre personas y/o grupos de su comunidad, barrio, colonia o ciudad que han ocurrido en años recientes. Analiza críticamente las causas, desarrollo y resolución del conflicto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Identificación y análisis de conflictos vecinales recientes
Tiempo estimado: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los estudiantes indagarán en fuentes orales, escritas o digitales acerca de conflictos vecinales entre personas y/o grupos de su comunidad, barrio, colonia o ciudad que han ocurrido en años recientes. Analizarán críticamente las causas, desarrollo y resolución del conflicto.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos):



    • El docente iniciará la clase preguntando a los estudiantes si conocen algún conflicto vecinal o territorial que haya ocurrido recientemente en su comunidad.

    • Se abrirá un espacio de diálogo para que los estudiantes compartan sus experiencias o conocimientos previos sobre conflictos vecinales.



  2. Indagación y búsqueda de información (15 minutos):



    • Los estudiantes trabajarán en grupos pequeños y se les proporcionará acceso a fuentes orales, escritas o digitales que contengan información sobre conflictos vecinales recientes.

    • Los estudiantes deberán seleccionar al menos un conflicto para analizarlo en profundidad.



  3. Análisis del conflicto (15 minutos):



    • Cada grupo presentará brevemente el conflicto seleccionado y compartirá las causas identificadas, el desarrollo del conflicto y cómo se resolvió o está siendo resuelto.

    • El docente guiará un debate en el que se fomentará el análisis crítico de las diferentes perspectivas y soluciones planteadas por los grupos.



  4. Reflexión final (5 minutos):



    • Se realizará una reflexión grupal sobre la importancia del diálogo, la negociación y la tolerancia en la resolución de conflictos vecinales.

    • Los estudiantes serán invitados a expresar cómo se han sentido al a