Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

PDA: Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Atender al problema de que los estudiantes hagan una reflexión analítica y crítica de diferentes textos de comunicación y puedan compartirlo de manera oral/escrita.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, desarrollo y cierre.

Session 1:

Inicio:

• Saludo y revisión de la tarea previa.


• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Desarrollo:

• Explicación de los géneros periodísticos informativos.


• Ejemplos y análisis de textos periodísticos.


• Identificación de características de los géneros periodísticos.

Cierre:

• Evaluación rápida para verificar la comprensión de los géneros periodísticos.


• Asignación de una tarea para la próxima sesión: buscar un suceso significativo para aplicar los conocimientos adquiridos.

Session 2:

Inicio:

• Revisión de la tarea y retroalimentación.


• Recapitulación de los géneros periodísticos informativos.

Desarrollo:

• Organización de grupos de trabajo.


• Búsqueda y selección de sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


• Identificación y aplicación de los recursos de los géneros periodísticos para comunicar los sucesos seleccion