Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Los alumnos hacen mal uso de las redes sociales comunicando mal los sucesos que pasan en su familia, escuela, comunidad y sociedad.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Inclusión.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Actividad de sensibilización: reflexionar sobre las consecuencias del mal uso de las redes sociales en la comunicación de sucesos significativos.

Desarrollo:

• Introducción a los géneros periodísticos informativos: definición, características y ejemplos.


• Explicación de los recursos utilizados en los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Actividad en grupo: análisis de noticias periodísticas para identificar los géneros y recursos utilizados.

Cierre:

• Reflexión y debate sobre la importancia de utilizar los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos de manera efectiva.


• Tarea: investigar y seleccionar un suceso significativo de su entorno para trabajar en las siguientes sesiones.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso del tema de la clase anterior.


• Actividad de motivación: presentación de noticias periodísticas reales que ejemplifiquen el mal