Las propiedades extensivas e intensivas

ROBERTO ZAVALETA
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Las propiedades extensivas e intensivas


Objetivo (PDA): Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Interdisciplinariedad: Atender al problema de reforzar las habilidades en el manejo de la información e investigación.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Las propiedades extensivas e intensivas.

  • Planteamiento del problema: ¿Qué diferencias existen entre las propiedades extensivas e intensivas de una sustancia o material?

  • Actividad de motivación: Proyectar imágenes de diferentes materiales y pedir a los alumnos que identifiquen las propiedades extensivas e intensivas que podrían tener.


Desarrollo:



  • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las propiedades físicas de los materiales.

  • Explicación teórica sobre las propiedades extensivas e intensivas.

  • Realizar una actividad experimental en la que los alumnos midan y registren el volumen y masa de diferentes sustancias.

  • Elaborar conclusiones individuales o en grupos sobre las propiedades extensivas e intensivas de las sustancias.


Cierre:



  • Puesta en común de las conclusiones obtenidas.

  • Reflexión sobre la importancia de identificar las propiedades extensivas e intensivas en el uso común de sustancias y materiales.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recordar las conclusiones obtenidas en la sesión anterior.

  • Presentación de nuevos materiales y sustancias para analizar.


Desarrollo:



  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarl