Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación

Maria Guadalupe Aguiñaga
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce sus capacidades y habilidades motrices, al representar con el cuerpo situaciones e historias, a fin de favorecer la construcción de la imagen corporal.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación
Objetivo (PDA): Reconoce sus capacidades y habilidades motrices, al representar con el cuerpo situaciones e historias, a fin de favorecer la construcción de la imagen corporal.


Metodología: Aprendizaje servicio


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Inicio: Presentación del tema y objetivo de la clase. Explicación de la importancia de conocer y desarrollar las capacidades y habilidades motrices.

  • Desarrollo: Realización de una lluvia de ideas sobre diferentes actividades motrices que los alumnos conocen y disfrutan, como saltar, correr, bailar, etc.

  • Aplicación: Los alumnos se dividen en grupos y crean una pequeña coreografía utilizando movimientos corporales. Posteriormente, cada grupo realiza su presentación ante el resto de la clase.

  • Cierre: Reflexión sobre la importancia de reconocer y utilizar las habilidades motrices para expresarse y relacionarse con los demás.


Sesión 2:



  • Inicio: Recordatorio del tema y objetivo de la clase anterior. Presentación del problema a atender: ACTIVIDADES COGNITIVAS, MOTRICES, EXPRESIVAS Y CREATIVAS EN ALUMNOS.

  • Desarrollo: Realización de diferentes actividades en las que los alumnos deben utilizar sus habilidades motrices y cognitivas, como juegos de memoria, laberintos, imitación de movimientos, entre otros.

  • Aplicación: Los alumnos se organizan en parejas y deben realizar una actividad en la que uno de ellos guía al otro a través de un laberinto utilizando solo instrucciones verbales. Luego, intercambian los roles.

  • Cierre: Reflexión sobre la importancia de utilizar tanto las habilidades motrices como las cognitivas para resolver p