Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos

Grado: 3º de Primaria
Tema: Identificación de características y funciones de las cartas y textos epistolares enviados o recibidos por vía postal o electrónica.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Identificar características y funciones de las cartas y otros textos epistolares enviados o recibidos por vía postal o electrónica.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema y partes de una carta.

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y motivación a los estudiantes.
   
   
   • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre las cartas y textos epistolares, que son una forma de comunicación a distancia. ¿Alguien ha recibido alguna vez una carta? ¿Cómo se llama la persona que envía la carta y la persona que la recibe?"
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Explicación de las partes de una carta: remitente, destinatario, fecha, saludo, cuerpo, despedida y firma.
   
   
   • Actividad 1: Distribuir cartas ficticias y pedir a los estudiantes que identifiquen las partes de la carta.
   
   
   • Retroalimentación y discusión en grupo sobre las respuestas.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Resumen de lo aprendido y reflexión sobre la importancia de las cartas y textos epistolares.
   
   
   • Entrega de tarea: Pedir a los estudiantes que busquen en casa una carta o texto epistolar y la traigan en la siguiente sesión.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos): Tipos de cartas, funciones y formas de enviarlas.

1. Inicio (10 minutos):
   
   
   • Recordatorio del tema anterior y revisión de las cartas traídas por los estudiantes.
   
   
   • Preguntar a los estudiantes si saben qué tipos de cartas existen y para