Comunicación y representación técnica
Corina Ca
Ubicación curricular
Contenido Comunicación y representación técnica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Difunde por diversos medios el funcionamiento y operación de sus proyectos, para dar a conocer sus alcances a distintas personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase: Comunicación y representación técnica
Tema: Difusión de proyectos técnicos
Objetivo: Difundir el funcionamiento y operación de los proyectos técnicos de los alumnos por diversos medios, para dar a conocer sus alcances a distintas personas.
Metodología: Aprendizaje servicio
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una
Problemática interdisciplinar: La falta de difusión de los proyectos técnicos limita la posibilidad de impactar y beneficiar a más personas.
Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
Sesión 1:
Inicio:
- Presentar la problemática a los alumnos: la falta de difusión de sus proyectos limita su alcance e impacto.
- Motivar a los alumnos a difundir sus proyectos y explicarles la importancia de la comunicación en este proceso.
- Recordar el objetivo de la clase: difundir el funcionamiento y operación de los proyectos técnicos.
Desarrollo:
- Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes medios de comunicación que podrían utilizar para difundir sus proyectos técnicos (por ejemplo, redes sociales, página web, vídeos, presentaciones, etc.).
- Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de elegir un medio de comunicación y planificar cómo van a difundir su proyecto técnico.
- Brindarles tiempo para que investiguen y recopilen información sobre su proyecto técnico y cómo explicar su funcionamiento y operación de manera clara y concisa.
- Apoyar a los alumnos en la elaboración de su plan de difusión y proporcionarles recursos tecnológicos si es necesario.
Cierre:
- Pedir a cada grupo que presente su plan de difusión al resto de la clase.
- Realizar una retroalimentación constructiva, destacando los aspectos po