El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Objetivo (PDA): Analizar en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Comprensión lectora

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos al final de la planeación

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentar el tema "El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural".


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por dinamismo de las lenguas y cómo influyen en la cultura.


• Motivar a los alumnos a reflexionar sobre el uso de palabras nuevas, extranjeras o propias de su región.

Fase de desarrollo:

• Leer en voz alta un fragmento de un texto literario que contenga neologismos, juegos de lenguaje, caló, jerga y préstamos lingüísticos.


• Realizar una lectura compartida del fragmento para analizar y discutir el significado de las palabras desconocidas.


• Fomentar la participación de los alumnos para identificar los elementos de dinamismo lingüístico presentes en el texto.

Fase de cierre:

• Realizar una actividad de escritura en la que los alumnos inventen neologismos o utilicen préstamos lingüísticos en un contexto adecuado.


• Compartir y discutir los neologismos creados, analizando su significado y su relación con el dinamismo de la lengua española.


• Reflexionar en grupo sobre cómo el dinamismo de las lenguas enriquece