La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Rene Espinoza
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Problematiza el interés de la corona española en el desarrollo e intensificación de la minería en la Nueva España.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Subtema: El interés de la corona española en el desarrollo e intensificación de la minería en la Nueva España.
Objetivo (PDA): Problematiza el interés de la corona española en el desarrollo e intensificación de la minería en la Nueva España.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Interdisciplinariedad: Se trabajará de manera interdisciplinar con la asignatura de Geografía, para entender el contexto geográfico de la Nueva España.
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema y del objetivo de la clase.
- Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de la minería en la Nueva España.
- Presentación de un video corto sobre la minería en la Nueva España.
Desarrollo:
- Formación de grupos de trabajo.
- Entrega de una problemática relacionada con el tema: "¿Por qué la corona española mostró tanto interés en el desarrollo e intensificación de la minería en la Nueva España?"
- Los grupos deberán investigar y recopilar información para resolver la problemática.
- Los alumnos deberán presentar sus hallazgos y conclusiones al final de la sesión.
Cierre:
- Plenaria para compartir las conclusiones de cada grupo y discutir sobre el interés de la corona española en la minería en la Nueva España.
- Reflexión individual sobre lo aprendido y su importancia en la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Sesión 2:
Inicio:
- Recordatorio del tema y objetivo de la clase anterior.
- Presentación de un mapa de la Nueva España para contextualizar geográficamente la minería.
- Realización de preguntas que motiven a los al