Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

jose gabriel romero
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la confluencia de procesos (por ejemplo las reformas borbónicas) y hechos (como la invasión napoleónica en España) en la configuración de la lucha por la independencia de la Nueva España.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas


Sesión 1: Duración 50 minutos


Fase de inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la independencia y qué situaciones históricas podrían haber influido en la lucha por la independencia de la Nueva España.

  • Introducir el objetivo de la clase: Comprender la confluencia de procesos y hechos en la configuración de la lucha por la independencia de la Nueva España.


Fase de desarrollo (30 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

  • Entregar a cada grupo un caso de estudio relacionado con la independencia de la Nueva España, por ejemplo, la participación de Hidalgo en la lucha por la independencia.

  • Los alumnos deben analizar el caso de estudio y responder preguntas como: ¿Cuáles fueron los procesos que llevaron a la lucha por la independencia? ¿Cómo influyeron los hechos históricos en la configuración de la lucha por la independencia?

  • Los alumnos deben realizar una investigación adicional sobre el tema para complementar su análisis.


Fase de cierre (10 minutos):



  • Cada grupo presenta sus conclusiones y hallazgos al resto de la clase.

  • Se promueve la discusión y el debate entre los alumnos sobre las diferentes perspectivas y conclusiones obtenidas.

  • Se enfatiza la importancia de comprender la confluencia de procesos y hechos en la configuración de la lucha por la independencia de la Nueva España.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rubrica de participación en la lluvia de ideas y en la discusión de las conclusiones obtenidas en la fase de cierre.