Introducción al cuidado de los ecosistemas y el consumo sustentable del agua

Pedraza Jaramillo
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y lleva a la práctica acciones para contribuir en la regeneración y preservación de los ecosistemas, de manera personal y comunitaria en la convivencia cotidiana.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

SESIÓN 1: Introducción al cuidado de los ecosistemas y el consumo sustentable del agua


Objetivo: Brindar una introducción a los alumnos sobre la importancia de cuidar los ecosistemas y fomentar el consumo sustentable del agua.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos el tema principal de la clase: el cuidado de los ecosistemas y el consumo sustentable del agua.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre el tema.

  3. Proyectar imágenes y videos que muestren diferentes ecosistemas y cómo se ven afectados por la acción humana.

  4. Realizar una discusión en grupo sobre las consecuencias negativas de no cuidar los ecosistemas y el agua.

  5. Presentar a los alumnos la definición de consumo sustentable del agua y discutir ejemplos de cómo pueden contribuir a este tema en su vida cotidiana.


SESIÓN 2: Consecuencias del mal uso del agua y las acciones para su preservación


Objetivo: Concientizar a los alumnos sobre las consecuencias del mal uso del agua y enseñarles acciones para su preservación.


Actividades:



  1. Recordar a los alumnos la importancia del agua como recurso natural y vital.

  2. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos analicen su consumo diario de agua y reflexionen sobre cómo pueden reducirlo.

  3. Presentar a los alumnos las consecuencias del mal uso del agua, como la escasez y la contaminación.

  4. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos propongan acciones concretas para preservar el agua en su vida diaria, como cerrar la llave mientras se cepillan los dientes o recoger agua de lluvia para regar las plantas.

  5. Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una acción concreta para investigar