La construcción colectiva de la paz

Crescencio Franco
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que la paz se construye al dialogar sobre tensiones surgidas por diferencias de intereses, puntos de vista, formas de vida y organización, acceso a servicios, entre otros, que dan lugar a conflictos entre las personas con las que se convive, en los ámbitos escolar, con los pares, miembros de la familia y otras personas del entorno, e identifica las causas y formas de resolverlos sin violencia mediante la comunicación y la empatía sustentada en los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: La construcción colectiva de la paz


Objetivo: Reconocer que la paz se construye al dialogar sobre tensiones surgidas por diferencias de intereses, puntos de vista, formas de vida y organización, acceso a servicios, entre otros, que dan lugar a conflictos entre las personas con las que se convive, e identificar las causas y formas de resolverlos sin violencia mediante la comunicación y la empatía sustentada en los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y exploración del conflicto



  • Presentación del problema: El uso de la violencia para resolver conflictos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las situaciones en las que se ha presenciado el uso de la violencia para resolver conflictos.

  • Realizar una lista de conflictos que pueden surgir en diferentes ámbitos: escolar, con los pares, miembros de la familia y otras personas del entorno.

  • Identificar las causas comunes de esos conflictos.


Sesión 2: Análisis de las situaciones conflictivas



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo una situación conflictiva para analizar.

  • Cada grupo deberá identificar las causas y los actores involucrados en el conflicto.

  • Los grupos deben reflexionar sobre cómo podrían resolver el conflicto sin recurrir a la violencia, tomando en cuenta la comunicación y la empatía.


Sesión 3: Role playing



  • Cada grupo representará una situación conflictiva y mostrará cómo resolverían el conflicto sin violencia.

  • Después de cada representación, se abrirá un espacio de diálogo en el que se analicen los diferentes enfoques y se reflexione sobre la importancia de la comunicación y la empatía e