Introducción al proyecto comunitario y reconocimiento de letras

Schoenstatt Jiménez
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa grafías para representar su nombre y otras palabras conocidas con diversos propósitos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al proyecto comunitario y reconocimiento de letras (10 minutos)



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Presentación del tema: "Hoy vamos a comenzar un proyecto comunitario en el cual aprenderemos sobre las producciones gráficas y cómo podemos usarlas para comunicarnos con otras personas".

  • Actividad de reconocimiento de letras: Mostrar diferentes letras del abecedario y pedir a los alumnos que las identifiquen y digan el sonido que hacen.


Sesión 2: Reconocimiento de palabras y producción gráfica (15 minutos)



  • Revisión del reconocimiento de letras de la sesión anterior.

  • Actividad de reconocimiento de palabras: Mostrar imágenes de objetos cotidianos y pedir a los alumnos que digan el nombre de cada objeto. Escribir en el pizarrón las palabras correspondientes.

  • Explicación del uso de las grafías para representar palabras y propósito de la actividad.

  • Actividad de producción gráfica: Pedir a los alumnos que escriban su nombre en una hoja de papel utilizando las grafías que conocen.


Sesión 3: Producción gráfica dirigida a diversas destinatarias y destinatarios (10 minutos)



  • Repaso de la sesión anterior.

  • Actividad de reconocimiento de diferentes públicos: Mostrar imágenes de diferentes personas (niños, adultos, personas mayores) y preguntar a los alumnos a quién les gustaría escribir una carta. Pedirles que expliquen por qué eligieron a esa persona.

  • Explicación del concepto de destinatario y cómo adaptar la producción gráfica al público al que va dirigida.

  • Actividad de producción gráfica: Pedir a los alumnos que escriban una carta a la persona que eligieron en la actividad anterior, utilizando las grafías que conocen.


Sesión 4: Acercam