Las propiedades extensivas e intensivas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Las propiedades extensivas e intensivas

Objetivo:
Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Los alumnos tienen dificultades para expresar su propio criterio.

Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema y planteamiento del problema

• Presentar el tema de las propiedades extensivas e intensivas mediante una breve explicación y ejemplos claros.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre las dificultades que tienen para expresar su propio criterio.


• Formular el problema a resolver: ¿Cómo podemos mejorar nuestra habilidad para expresar nuestro propio criterio?

Sesión 2 (45 minutos): Investigación y exploración

• Dividir a los alumnos en grupos.


• Cada grupo realizará una investigación sobre sustancias o materiales de uso común y sus propiedades extensivas e intensivas.


• Los alumnos deberán formular hipótesis sobre cómo diferenciar estas propiedades y diseñar un experimento sencillo para comprobar sus hipótesis.

Sesión 3 (45 minutos): Experimentación y análisis de resultados

• Los grupos llevarán a cabo sus experimentos y registrarán los resultados obtenidos.


• Realizar una puesta en común de los experimentos y resultados de cada grupo.


• Los alumnos deberán analizar los resultados y elaborar conclusiones sobre cómo diferenciar propiedades extensivas e intensivas.

Sesión 4 (45 minutos): Reflexión sobre el problema inicial

• Retomar el problema inicial de la dificultad para expresar el propio criterio.


• Los alumnos deberán reflexionar sobre cómo e