Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

JOSE FRANCISCO MENDOZA
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la participación de los principales actores del movimiento de independencia, entre los que destacan: Miguel Hidalgo y Costilla, Josefa Ortiz de Domínguez, José María Morelos y Pavón, Ignacio Allende, Leona Vicario, Vicente Guerrero y Agustín de Iturbide.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica:


Tema: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.


Objetivo: Analizar la participación de los principales actores del movimiento de independencia, entre los que destacan: Miguel Hidalgo y Costilla, Josefa Ortiz de Domínguez, José María Morelos y Pavón, Ignacio Allende, Leona Vicario, Vicente Guerrero y Agustín de Iturbide.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Integración interdisciplinar: Lectura de comprensión y uso convencional de la lengua en la producción de textos.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Se realizará una lluvia de ideas y se les preguntará a los alumnos qué saben sobre la Independencia de México y la Revolución Mexicana. Se compartirá el objetivo de la clase.

  • Presentación del problema: Se presentará a los alumnos un caso en el que deberán investigar y analizar la participación de uno de los actores principales del movimiento de independencia. El caso puede ser una situación ficticia en la que el actor se enfrenta a un problema relacionado con la independencia y los alumnos deben ayudarlo a resolverlo.

  • Formación de equipos: Los alumnos se organizarán en equipos de trabajo y se les asignará a cada equipo un actor del movimiento de independencia para investigar.


Sesión 2:



  • Investigación: Los equipos de trabajo realizarán investigaciones sobre el actor asignado. Deben indagar sobre su participación, logros, aportes y contexto histórico.

  • Uso de fuentes confiables: Se les enseñará a los alumnos cómo buscar información en fuentes confiables, como libros de texto, documentos históricos y páginas web educativas.

  • Elaborac