Introducción al tema y reflexión sobre la identidad individual y colectiva

ana piña
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce características que le hacen a una persona diferente y a la vez única, para favorecer la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la identidad individual y colectiva
Duración: 45 minutos



  • Inicio de la clase dando la bienvenida a los alumnos y creando un ambiente de confianza.

  • Presentación de la temática y objetivo de la clase.

  • Dinámica de introducción: cada alumno debe compartir una característica que considera única de sí mismo y que lo diferencia de los demás.

  • Reflexión grupal sobre las diferencias y similitudes entre los compañeros.

  • Actividad de lluvia de ideas sobre la importancia de reconocer y valorar las características propias y de los demás para construir una identidad sólida.


Sesión 2: Reconocimiento de las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Duración: 45 minutos



  • Repaso del tema de la sesión anterior.

  • Presentación de diferentes situaciones en las que las personas pueden tener diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  • Trabajo en grupos pequeños: cada grupo deberá analizar una situación y discutir cómo se sentirían si estuvieran en esa situación y cómo podrían actuar de manera respetuosa.

  • Puesta en común de las conclusiones de cada grupo y reflexión grupal sobre la importancia de la empatía y el respeto hacia las diferencias.


Sesión 3: Relación entre la identidad individual y la identidad colectiva
Duración: 45 minutos



  • Repaso del tema de la sesión anterior.

  • Presentación del problema: "¿Cómo podemos reconocer nuestro lugar en la comunidad y contribuir al bienestar colectivo?"

  • Actividad de investigación: los alumnos deberán entrevistar a personas de diferentes edades y contextos para conocer cómo se sienten y qué acciones realizan para mejorar su comunidad.

  • Reflexión grupal sobre las