México independiente: la vida cotidiana y las intervenciones extranjeras durante el siglo XIX

Dulce Analleli Acosta
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido México independiente: la vida cotidiana, las intervenciones extranjeras durante el siglo XIX, causas y consecuencias de conflictos territoriales, la defensa de la soberanía nacional y la conformación del estado laico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de los inicios del México independiente, cuáles eran las condiciones sociales, económicas, políticas y culturales, por qué se designó a Iturbide como emperador, identificar el contexto internacional, qué países querían dominar a México y el impacto en el territorio nacional de las invasiones extranjeras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: México independiente: la vida cotidiana y las intervenciones extranjeras durante el siglo XIX


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo: Indagar acerca de los inicios del México independiente, las condiciones sociales, económicas, políticas y culturales, el por qué se designó a Iturbide como emperador, identificar el contexto internacional, los países que querían dominar a México y el impacto en el territorio nacional de las invasiones extranjeras.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos)
    a. Saludo y presentación del tema: México independiente: la vida cotidiana y las intervenciones extranjeras durante el siglo XIX.
    b. Actividad motivadora: Mostrar imágenes de la época para que los alumnos observen y comenten qué diferencias notan con respecto a la actualidad.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Exposición del docente sobre los inicios del México independiente, las condiciones sociales, económicas, políticas y culturales de la época.
    b. Realizar preguntas para fomentar la participación de los alumnos y promover la reflexión sobre el tema.
    c. Proyectar un mapa para identificar los países que querían dominar a México y las invasiones extranjeras que sufrió el territorio nacional.
    d. Realizar una breve lectura en voz alta sobre la designación de Iturbide como emperador y su posterior caída.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Realizar una lluvia de ideas sobre las causas y consecuencias de las invasiones extranjeras en México.
    b. Responder a las preguntas planteadas al inicio de la clase.
    c. Asignar una tarea para la siguiente sesión: Investigar sobre la defensa de la soberanía nacional y la conformación del estado laico.




Sesión 2 (45 min