Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

Objetivo (PDA): Aprecia la riqueza de la historia de su comunidad a través de relatos, historias, leyendas, mitos, conmemoraciones, celebraciones tradicionales, obras culturales y artísticas.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problemática: Pintar el pesebre.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Inicio (5 minutos): Dar la bienvenida a los alumnos y motivarlos con la problemática planteada. Preguntar si conocen el significado y la importancia del pesebre en la cultura y tradición de la comunidad.


• Desarrollo (30 minutos): Presentar diferentes imágenes de pesebres y explicar su importancia como símbolo de la Navidad y la representación del nacimiento de Jesús. Realizar una lectura de un relato o historia relacionada con la llegada del niño Jesús y el armado del pesebre.


• Aplicación (10 minutos): Proporcionar materiales y permitir que los alumnos pinten su propio pesebre. Fomentar la creatividad y la expresión artística.


• Cierre (5 minutos): Reflexionar sobre el aprendizaje de la sesión y el significado del pesebre como parte de la identidad y pertenencia a la comunidad. Invitar a los alumnos a compartir su experiencia y los resultados de su trabajo.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación directa: Registrar el grado de participación, interés y creatividad de los alumnos durante la actividad de pintar el pesebre. Evaluar su capacidad para expresar sus ideas y emociones a través de la p