Introducción al tema y reflexión sobre la falta de empatía

dain vaguito
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la falta de empatía (45 minutos)


Objetivo: Reconocer la importancia de la empatía en la formación de los estudiantes de nivel secundaria.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse. Explicar a los estudiantes que durante las próximas sesiones exploraremos diferentes aspectos de su identidad y cómo esto influye en su relación con los demás.

  2. Dinámica de reflexión: Realizar una dinámica en la que los estudiantes compartan experiencias en las que hayan sentido falta de empatía por parte de sus compañeros. Luego, reflexionar en grupo sobre cómo se sintieron y qué consecuencias puede tener la falta de empatía en el ambiente escolar.

  3. Planteamiento del problema: Presentar a los estudiantes el problema de la falta de empatía entre ellos y cómo esto afecta su formación. Discutir posibles causas y consecuencias de esta situación.


Sesión 2: Autoconocimiento y reconocimiento de las necesidades propias (45 minutos)


Objetivo: Reconocer las propias necesidades y características personales para favorecer el autoconocimiento.


Actividades:



  1. Dinámica de autoconocimiento: Realizar una dinámica en la que los estudiantes reflexionen sobre sus intereses, gustos, necesidades y experiencias. Pueden utilizar tarjetas o papelitos para escribir sus respuestas y luego compartir en grupo.

  2. Trabajo individual: Los estudiantes elaborarán una lista de sus necesidades más importantes, tanto a nivel personal como académico. Luego, reflexionarán sobre cómo estas necesidades influyen en su forma de relacionarse con los demás.

  3. Puesta en común: Los estudiantes compartirán sus listas de necesidades y se re