Introducción al tema - Reconociendo formas en el entorno

Berenice Acevedo
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea patrones de repetición y crecimiento para hacer secuencias.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - Reconociendo formas en el entorno
Objetivo de la clase: Los alumnos reconocerán y nombrarán diferentes formas geométricas presentes en su entorno.
Tiempo estimado: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y motivación de los alumnos.
    b. Presentación del tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno.
    c. Pregunta disparadora: ¿Qué formas conocen? ¿Dónde las han visto?



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Observación de imágenes de diferentes objetos y elementos del entorno que contengan formas geométricas.
    b. Diálogo y pregunta orientadora: ¿Qué formas geométricas pueden identificar en las imágenes?
    c. Juego de reconocimiento de formas: Los alumnos deberán identificar y nombrar las formas geométricas presentes en tarjetas previamente preparadas.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Reflexión: ¿Qué formas encontramos en nuestro entorno? ¿Cuál es tu forma favorita?
    b. Tarea para la sesión siguiente: Traer al menos un objeto de su entorno que contenga una forma geométrica para compartir con la clase.




Sesión 2: Patrones de repetición en el entorno
Objetivo de la clase: Los alumnos identificarán patrones de repetición en objetos de su entorno.
Tiempo estimado: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Repaso de la sesión anterior: ¿Qué formas encontraron en su entorno?
    b. Pregunta disparadora: ¿Han notado que algunas formas se repiten en objetos de su entorno?



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Presentación de diferentes objetos que contengan patrones de repetición de formas.
    b. Diálogo y pregunta orientadora: ¿Qué formas se repiten en estos objetos?
    c. Actividad práctica: Los