La importancia de una alimentación saludable

Emma Cristina Cossio
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

NOMBRE DEL PROYECTO: Comunicándonos y comiendo saludablemente


OBJETIVO GENERAL: Promover la comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria, fomentando la importancia de una vida saludable.


PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cómo podemos comunicar nuestras necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes de manera completa y combinar los lenguajes para promover una vida saludable?


SESIÓN 1: La importancia de una alimentación saludable



  • Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio: Saludo y presentación del tema. Realizar una ronda de preguntas a los alumnos sobre qué alimentos conocen y cuáles creen que son saludables.

  2. Desarrollo: Proyección de imágenes de diferentes alimentos y preguntar a los alumnos si los consideran saludables o no. Explicar brevemente los beneficios de los alimentos saludables.

  3. Cierre: Realizar una actividad práctica donde los alumnos deben seleccionar y clasificar imágenes de alimentos, separando los saludables de los no saludables.


SESIÓN 2: Comunicando nuestras necesidades



  • Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio: Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre alimentación saludable y realizar una lluvia de ideas sobre qué necesidades tenemos relacionadas con la alimentación.

  2. Desarrollo: Presentar situaciones cotidianas donde los alumnos deben expresar oralmente sus necesidades relacionadas con la comida, por ejemplo, "Tengo hambre, quiero un plátano". Practicar las diferentes formas de expresión oral de necesidades.

  3. Cierre: Realizar una actividad grupal donde los alumnos deben crear un mural con dibujos y palabras que representen las neces