Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema: Los alumnos no logran identificar los números y no conocen el trazo de los mismos.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Exploración y motivación (10 minutos)

• Presentar a los alumnos diferentes objetos cotidianos que contengan números (relojes, calendarios, libros, etc.).


• Promover una conversación interactiva sobre la presencia de los números en su entorno.


• Realizar preguntas abiertas que incentiven el pensamiento crítico, como "¿Por qué crees que es importante conocer los números?".

Sesión 2: Exploración de los números (10 minutos)

• Proporcionar a cada alumno una hoja con diferentes números escritos de forma grande y clara.


• Permitir que los alumnos exploren y toquen los números, identificándolos mediante su forma y tamaño.


• Iniciar una conversación sobre las características de cada número, como trazos rectos, curvas, etc.

Sesión 3: Juego y conteo (15 minutos)

• Realizar un juego de contar objetos en el entorno cercano, como lápices, sillas o libros.


• Pedir a los alumnos que cuenten en voz alta y en orden ascendente los objetos encontrados.


• Fomentar la participación y el trabajo en equipo.

Sesión 4: Trabajo con trazos (15 minutos)

• Proporcionar a los alumnos hojas de práctica con números para que practiquen su trazo.


• Guiar a los alumnos en la correcta formación de los números, enfatizando la di