Introducción al sentido de pertenencia e identidad personal y social

Yonatan Patiño
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sentido de pertenencia, identidad personal y social.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconstruye la historia de su familia, escuela y comunidad, a partir de narraciones y/o documentos en los que respondan a cuestionamientos como ¿quiénes somos?, y ¿de dónde vinieron nuestros antepasados?, para descubrir los diversos aportes socioculturales y lingüísticos que pueden ser parte de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al sentido de pertenencia e identidad personal y social
Duración: 45 minutos


Objetivos:



  • Introducir el concepto de sentido de pertenencia e identidad personal y social.

  • Reflexionar sobre la importancia de conocer y valorar la historia de la familia, escuela y comunidad.

  • Generar preguntas iniciales sobre la identidad de cada alumno.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Dar la bienvenida a los alumnos y comentar brevemente sobre el tema a tratar.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre conceptos relacionados con la identidad y el sentido de pertenencia.

    • Plantear preguntas generadoras como: ¿quiénes somos?, y ¿de dónde vinieron nuestros antepasados?



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Mostrar imágenes de diferentes familias, escuelas y comunidades, e invitar a los alumnos a describir lo que ven y reflexionar sobre las diferencias y similitudes.

    • Realizar una actividad en la cual cada alumno escriba en una hoja sus respuestas personales a las preguntas generadoras.

    • Formar grupos de trabajo para compartir sus respuestas y generar nuevas preguntas.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Recopilar las preguntas generadas por cada grupo y seleccionar algunas para abordar en las siguientes sesiones.

    • Resaltar la importancia de conocer y valorar la historia de la familia, escuela y comunidad.

    • Asignar una tarea: investigar sobre la historia de la familia y traer documentos importantes para la próxima sesión.




Sesión 2:
Tema: Reconstrucción de la historia familiar
Duración: 45 minutos


Objetivos:



  • Reconstruir la historia de la familia a partir de narraciones y/o documentos.

  • Descubrir los aportes socioculturales y lingüísticos que f