Comprensión y producción de textos informativos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos informativos

Objetivo (PDA): Reconocer vínculos entre el contenido de textos informativos, respecto del contraste, la complementariedad y la causa-consecuencia del tema abordado.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: conmemoración de los 200 años de Guanajuato como estado.


• Diálogo con los estudiantes sobre la importancia de conmemorar eventos históricos.


• Lectura de textos informativos cortos sobre la historia de Guanajuato.


• Análisis de los vínculos entre los diferentes textos y la información que brindan.

Sesión 2:

• Presentación de un video/documental sobre la historia de Guanajuato.


• Discusión en grupo sobre los aspectos más relevantes del video y su relación con la historia del estado.


• Realización de una actividad en la que los estudiantes identifiquen las causas y consecuencias de eventos históricos en Guanajuato.

Sesión 3:

• Organización de los estudiantes en grupos pequeños.


• Asignación de un tema específico relacionado con la historia de Guanajuato.


• Investigación en línea y en la biblioteca escolar sobre el tema asignado.


• Elaboración de un texto informativo sobre el tema, resaltando los vínculos con otros eventos históricos.

Sesión 4:

• Intercambio de textos informativos entre los grupos.


• Lectura y análisis de los textos de otros grupos.


• Identificación y discusión de las complementariedades entre los diferentes textos y temas abordados.


• Retroalimentación entre los grupos sobre sus textos.

Sesión 5:

• Reflexión sobre lo aprendido durante el proyecto.


• Creación de una presentación o exposición para comp