Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase para Secundaria 3º de Español

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo PDA: Crea un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinar: Comunicación asertiva

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Reflexión inicial: ¿Qué entendemos por sociedad incluyente? ¿Qué manifestaciones culturales y artísticas conocemos que promuevan la inclusión?


• Actividad de lluvia de ideas: Los alumnos mencionarán ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas que hayan experimentado o conocido.

Desarrollo:

• Presentación de la definición de comunicación asertiva.


• Análisis de ejemplos de comunicación asertiva en diferentes tipos de textos literarios.


• Actividad grupal: Los alumnos identificarán ejemplos de comunicación asertiva en textos literarios previamente seleccionados.

Cierre:

• Reflexión final: ¿Cómo se relaciona la comunicación asertiva con la manifestación cultural y artística que promueve una sociedad incluyente?


• Tarea para la siguiente sesión: Investigar sobre una manifestación cultural y artística que promueva la inclusión y seleccionar un tema para su texto literario.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior: Los alumnos compartirán sus investigaciones y temas seleccionados.


• Presentación de los conceptos de inclusión e interculturalidad crítica.


• Actividad grupal: Los alumnos discutirán sobre la importancia de la