El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente

Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinaridad: Atender al problema qqqqqqq

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo de la PDA: Crea en inglés alguna manifestación artística que aborde cómo los sistemas alternativos y aumentativos favorecen sociedades incluyentes.

Sesión 1:

Fase de Inicio:

• Presentación del tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas.


• Explicación del objetivo de la PDA.


• Actividad de reflexión: Preguntar a los alumnos qué entienden por sociedades incluyentes y cómo creen que los sistemas alternativos y aumentativos pueden favorecerlas.

Fase de Desarrollo:

• Investigación en grupos: Los alumnos se dividirán en grupos para investigar sobre diferentes manifestaciones artísticas que utilizan el inglés, como música, cine, teatro, etc. y cómo promueven la inclusión de personas con sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


• Cada grupo deberá preparar una presentación en inglés sobre su manifestación artística y cómo contribuye a una sociedad incluyente.


• Los alumnos utilizarán recursos digitales, como videos, imágenes o música, para enriquecer su presentación.

Fase de Cierre:

• Presentación de los grupos: Cada grupo compartirá su presentación en inglés con el resto de la clase.


• Realización de preguntas y comentarios por parte de los demás alumnos para fomentar la participación y el pensamiento crítico.


• Reflexión final: Los alumnos harán una reflexión sobre la importancia del uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas para constr