Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Objetivo: Describir en qué actividades de la casa y la escuela se utilizan recursos energéticos y analizar cómo impactan en el medio ambiente.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción: Presentación del problema de los habitantes de San Nicolás Coatepec y su falta de agua en los meses de primavera.


• Actividad de inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre las actividades diarias que realizan en casa y en la escuela que requieren el uso de recursos energéticos, como agua, electricidad y combustibles.


• Discusión en grupo: Compartir las respuestas y generar una lista de actividades que utilizan recursos energéticos.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad de investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una actividad de la lista generada en la sesión anterior. Cada grupo investigará cómo se utiliza el recurso energético correspondiente en esa actividad y cómo impacta en el medio ambiente.


• Recopilación de información: Los grupos reunirán información sobre el consumo de agua, electricidad o combustibles en la actividad asignada, así como los posibles impactos ambientales.

Sesión 3 (45 minutos):

• Actividad de análisis: Los grupos presentarán los resultados de su investigación y analizarán en conjunto los impactos ambientales de las diferentes actividades.


• Discusión en grupo: Se realizará una discusión guiada para reflexionar sobre los costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.

Sesión 4 (45 minutos):

• Actividad práctica: Realizar un debate o panel de discusión sobre posibles soluciones al problema de es