Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Grado: Secundaria 3º

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Analiza los sucesos más significativos de la comunidad y los comunica empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de poca comunicación entre padres e hijos y los sucesos de la comunidad.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación de la temática: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones o sucesos relevantes en la comunidad que los alumnos conozcan.

Desarrollo:

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos y sus características (noticia, reportaje, entrevista, crónica, artículo de opinión, etc.).


• Análisis y ejemplos de textos periodísticos que aborden sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


• Trabajo en grupos: los alumnos seleccionarán uno de los sucesos mencionados en la lluvia de ideas y elaborarán un pequeño reportaje sobre el mismo, utilizando los recursos propios del género periodístico.

Cierre:

• Presentación de los reportajes elaborados por cada grupo.


• Reflexión sobre la importancia de la comunicación de sucesos significativos en la comunidad.

Sesión 2:

Inicio:

• Recuerdo de la sesión anterior y revisión de los reportajes elaborados.


• Planteamiento del problema de poca comunicación entre padres e hijos y los sucesos