Comprensión y producción de textos expositivos que aborden diferentes tipos de relaciones lógicas: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos que aborden diferentes tipos de relaciones lógicas: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Grado: 4° de primaria

Objetivo (PDA): Identificar los efectos de una situación o fenómeno planteados en la información que presenta un texto expositivo.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque interdisciplinar: Reconociendo los cambios en nuestro entorno.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Tema: Introducción a los textos expositivos y relación problema-solución
Objetivos específicos:

• Reconocer las características de un texto expositivo.


• Identificar la relación problema-solución en un texto.


• Analizar ejemplos de textos expositivos que planteen problemas y soluciones.

Actividades:

1. Presentar a los estudiantes el concepto de texto expositivo y explicar sus características principales.


2. Realizar una lectura en voz alta de un texto expositivo que contenga un problema y su solución.


3. Después de la lectura, preguntar a los estudiantes sobre el problema planteado y la solución propuesta.


4. Pedir a los estudiantes que identifiquen otros ejemplos de textos expositivos que aborden problemas y soluciones, ya sea en libros, revistas o internet.

Sesión 2 (45 minutos)

Tema: Comparación-Contraste en los textos expositivos
Objetivos específicos:

• Identificar la relación de comparación-contraste en un texto expositivo.


• Analizar ejemplos de textos expositivos que utilicen la comparación y el contraste.


• Realizar actividades prácticas para ejercitar la identificación de comparaciones y contrastes.

Actividades:

1. Revisar con los estudiantes la relación de comparación-contraste