El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase para Biología en Secundaria 1º: El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Objetivo (PDA): Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Comprender cómo afectan el aumento de las temperaturas y los cambios en los ecosistemas locales debido al calentamiento global.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación formativa.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar la importancia del tema del calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre lo que conocen acerca del calentamiento global y sus posibles consecuencias.

Desarrollo:

• Proporcionar a los estudiantes textos y recursos audiovisuales relacionados con el calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos.


• Organizar a los estudiantes en grupos pequeños para que investiguen sobre un ciclo biogeoquímico específico y su relación con el calentamiento global.


• Brindar orientación y apoyo durante la investigación.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de los resultados de la investigación de cada grupo.


• Promover la reflexión y discusión sobre las interacciones entre los ciclos biogeoquímicos y el calentamiento global.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar los conceptos aprendidos en la sesión anterior.