Introducción al tema

Luz María Martinez
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos, suma y resta números decimales y fracciones con diferentes denominadores.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Tiempo: 45 minutos


Objetivo: Comprender la relación entre suma y resta como operaciones inversas y la representación de fracciones en la recta numérica.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Iniciar la clase con una breve lectura de un texto que involucre situaciones problemáticas relacionadas con sumas y restas de fracciones y números decimales.

  • Realizar preguntas de comprensión sobre el texto para incentivar la participación de los alumnos.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de sumas de fracciones y números decimales.

  • Explicar la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas, resaltando que al sumar y restar el mismo número se obtiene el número inicial.

  • Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos resuelvan sumas y restas utilizando fracciones y números decimales.

  • Utilizar materiales concretos, como fichas de fracciones y rectas numéricas, para facilitar la comprensión de los conceptos.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Pedir a los alumnos que reflexionen sobre lo aprendido y que compartan sus conclusiones en voz alta.

  • Realizar una actividad escrita en la que los alumnos deben representar en una recta numérica diferentes fracciones y números decimales, utilizando la información aprendida.


Sesión 2: Aplicación de los conceptos
Tiempo: 45 minutos


Objetivo: Aplicar los conceptos de suma y resta de fracciones y números decimales en situaciones problemáticas contextualizadas.


Actividades:



  1. Repaso (10 minutos)



  • Realizar una breve revisión de los conceptos aprendidos en la sesión anterior, a través de preguntas orales.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Presentar a los alumnos dife