Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Tannia Segovia
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Pone en práctica los elementos de la condición física en actividades motrices y recreativas, para reconocerlas como alternativas que fomentan el bienestar individual y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo (PDA): Pone en práctica los elementos de la condición física en actividades motrices y recreativas, para reconocerlas como alternativas que fomentan el bienestar individual y colectivo.


Metodología: Aprendizaje servicio


Proyecto Académico: Un plan de acción innovador para un bien común (Proyecto Académico 5)


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de cotejo de participación en las actividades motrices y recreativas.

  2. Cuestionario de reflexión sobre el impacto individual y colectivo de las actividades.


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y presentación del tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  • Breve introducción sobre la importancia de la condición física en el bienestar individual y colectivo.

  • Presentación del proyecto académico: Un plan de acción innovador para un bien común.


Desarrollo:



  • Actividad de reflexión y debate en grupos pequeños: ¿Qué características consideramos importantes para ser una persona saludable física y emocionalmente?

  • Puesta en común de las respuestas y elaboración de una lista de características.


Cierre:



  • Explicación de la metodología de aprendizaje servicio y su relación con el proyecto académico.

  • Asignación de equipos de trabajo para el proyecto académico.

  • Tarea: Investigar y proponer ideas para un plan de acción innovador que fomente el bien común relacionado con la condición física.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recordatorio del tema y del proyecto académico.

  • Presentación de las ideas de los equipos de trabajo para el plan de acción innovador.