Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.

Espinoza Vazquez Francisco
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce sus capacidades y habilidades motrices, al representar con el cuerpo situaciones e historias, a fin de favorecer la construcción de la imagen corporal.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.


Objetivo (PDA): Reconoce sus capacidades y habilidades motrices, al representar con el cuerpo situaciones e historias, a fin de favorecer la construcción de la imagen corporal.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y establecimiento de normas de convivencia.

    • Actividad de integración: juegos de presentación corporal.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentación del tema: explicar a los alumnos sobre las capacidades y habilidades motrices y su importancia en la construcción de la imagen corporal.

    • Actividad principal: los alumnos se dividirán en grupos y deberán crear una pequeña historia utilizando su cuerpo como herramienta de expresión. Cada grupo representará su historia al resto de la clase.

    • Observación y orientación por parte del docente durante la actividad, fomentando la participación activa y respetuosa de todos los alumnos.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión grupal: los alumnos compartirán sus experiencias durante la actividad y hablarán sobre cómo se sintieron al representar situaciones e historias con su cuerpo.

    • Conclusiones: rescatar las ideas principales y destacar la importancia de reconocer y potenciar las habilidades motrices para la construcción de la imagen corporal.

    • Tarea para el hogar: pedir a los alumnos que realicen una actividad física o deportiva que les guste y que les permita seguir explorando sus habilidades motrices.




Atender al problema: Control de la motricidad para el desarrollo de la acción creativa.



  • Durante la a