Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
david miranda- Vida saludable
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Tema: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Objetivo: Analizar críticamente estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en las sociedades del Mundo y de México a través del tiempo, así como su impacto desfavorable en la biodiversidad y el ambiente de su comunidad y del país (plantas, animales, suelos, aire, cuerpos de agua, manglares, agricultura, salud humana, entre otros).
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Problema: No cuidamos el medio ambiente
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
Introducción (10 minutos):
- Presentar el tema de la clase: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo.
- Explicar el problema a tratar: No cuidamos el medio ambiente.
- Motivar a los alumnos a reflexionar sobre su relación con el medio ambiente y su impacto en la biodiversidad.
Actividad inicial (15 minutos):
- Realizar una lluvia de ideas sobre los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en la sociedad.
- Registrar las respuestas en el pizarrón o en una hoja grande.
Análisis de casos (20 minutos):
- Presentar a los alumnos casos reales de impactos ambientales negativos.
- Discutir en grupos pequeños los efectos de estos casos en la biodiversidad y el ambiente.
- Compartir las conclusiones en plenaria.
Sesión 2 (45 minutos):
Recapitulación (10 minutos):
- Repasar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.
- Reforzar la importancia de cuidar el medio ambiente y preservar la biodiversidad.
Investigación en grupos (25 minutos):
- Divi