Situaciones de discriminación en el aula y en la comunidad

Maricela Elizabeth Rodriguez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las causas de la discriminación y exclusión, y propone acciones para promover ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana, a las diversidades y a los derechos de todas las personas, en la comunidad, entidad y en el país.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: Situaciones de discriminación en el aula y en la comunidad


Sesión 1: Identificación de situaciones de discriminación
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje:



  • Reconocer y analizar las situaciones de discriminación presentes en el aula y en la comunidad.


Actividades:



  1. Introducción (5 minutos)



    • Presentar el tema de la clase: Situaciones de discriminación en el aula y en la comunidad.

    • Explicar la importancia de promover ambientes igualitarios y respetuosos hacia la diversidad.



  2. Brainstorming (10 minutos)



    • Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre situaciones de discriminación que han presenciado o experimentado en la escuela o en su comunidad.

    • Registrar las respuestas en el pizarrón o en una hoja grande.



  3. Análisis de situaciones (20 minutos)



    • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.

    • Entregar a cada grupo situaciones de discriminación previamente preparadas (por ejemplo, un niño no puede participar en un juego por ser diferente, se burlan de un compañero por su apariencia física, etc.).

    • Pedir a los grupos que analicen las causas y consecuencias de cada situación y propongan posibles acciones para promover la igualdad y el respeto.



  4. Puesta en común (10 minutos)



    • Cada grupo compartirá sus conclusiones y propuestas ante el resto de la clase.

    • Fomentar el debate y la reflexión en torno a las situaciones de discriminación identificadas.




Sesión 2: Acciones para promover ambientes igualitarios
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje:



  • Proponer acciones concretas para promover ambientes igualitarios y respetuosos en la escuela y en la comunidad.


Actividades:



  1. Recapitulación