Protegiendo nuestros derechos: Contra el maltrato, abuso y explotación

Juan Carlos Perez
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el derecho de niñas, niños y adolescentes a la protección, al respeto de su integridad y de sus datos personales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la clase: Protegiendo nuestros derechos: Contra el maltrato, abuso y explotación


Objetivo: Reconocer el derecho de niñas, niños y adolescentes a la protección, al respeto de su integridad y de sus datos personales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)



  • Presentar a los alumnos el tema del derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral.

  • Realizar una dinámica que fomente la reflexión sobre el respeto a los demás y la importancia de proteger nuestros derechos.

  • Realizar una lectura en voz alta de un cuento o texto relacionado con el tema, seguido de una discusión grupal.


Sesión 2: Identificación de formas de violencia (45 minutos)



  • Presentar diferentes situaciones en las cuales los alumnos deben identificar si se trata de una forma de maltrato, abuso o explotación.

  • Realizar un juego de roles en el cual los alumnos representen diversas situaciones y discutan cómo se sienten en cada una de ellas.

  • Realizar una actividad escrita en la cual los alumnos describan una situación de violencia que hayan presenciado o experimentado, y mencionen cómo se sintieron.


Sesión 3: Identificación de personas e instituciones que pueden apoyar (45 minutos)



  • Presentar a los alumnos diversas personas e instituciones que pueden apoyar en caso de maltrato, abuso o explotación.

  • Realizar una actividad de investigación en la cual los alumnos investiguen cuáles son las funciones y servicios que ofrecen estas personas e instituciones.

  • Realizar una activid