México independiente: la vida cotidiana, las intervenciones extranjeras durante el siglo XIX, causas y consecuencias de conflictos territoriales, la defensa de la soberanía nacional y la conformación del estado laico.
KARLA JAZMIN PIMENTEL- Igualdad de género
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Secuencia Didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
Objetivo: Indagar acerca de los inicios del México independiente y las condiciones sociales, económicas, políticas y culturales de la época.
Actividad inicial (5 minutos):
- Los alumnos se sentarán en círculo y se les preguntará qué saben sobre la independencia de México.
- Se anotarán las respuestas en el pizarrón.
Desarrollo (30 minutos):
Se les explicará a los alumnos que trabajarán en un proyecto sobre el México independiente y sus consecuencias.
Se les dará el problema de investigación: "No trabajan en equipos, no cuentan con recursos como libros de texto o computadoras para realizar las investigaciones. ¿Cómo podemos obtener la información necesaria para entender los inicios del México independiente y las condiciones de la época?".
Los alumnos realizarán una tormenta de ideas para buscar posibles soluciones al problema.
Se les pedirá que compartan sus ideas y se seleccionará la mejor opción: la biblioteca escolar.
Se organizará una visita a la biblioteca y se les explicará cómo buscar información en los libros.
Los alumnos buscarán información sobre las condiciones sociales, económicas, políticas y culturales en la época del México independiente.
Durante la búsqueda, se les pedirá que anoten las respuestas al objetivo en una hoja de papel.
Cierre (10 minutos):
- Los alumnos compartirán en grupos pequeños lo que encontraron durante su investigación en la biblioteca.
- Cada grupo seleccionará un representante para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.
- Se pedirá a los alumnos que anoten en sus cuadernos las respuestas al objetivo.
Sesión 2 (45 minutos):
Objetivo: Identificar el contexto int