Búsqueda y manejo reflexivo de información

DORIAN ELIO OLIVARES

Ubicación curricular

Contenido Búsqueda y manejo reflexivo de información.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Parafrasea y/o ejemplifica planteamientos que expone un texto informativo.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Planeación de clase

Tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información

Grado: 4º de primaria

Tiempo: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo: Parafrasear y/o ejemplificar planteamientos que expone un texto informativo.

Problemática: No se utilizan fuentes de información variadas.

Enfoque transversal: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Presentación del tema: Explicar a los estudiantes la importancia de buscar y manejar información de forma reflexiva y crítica.

Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre las fuentes de información que utilizan en su día a día y qué tipos de información pueden encontrar en cada una.

Desarrollo: Realizar una lectura en voz alta de un texto informativo sobre un tema de interés para los alumnos. Posteriormente, en grupos pequeños, discutir y compartir ideas sobre los planteamientos presentes en el texto. Fomentar la reflexión y el análisis crítico.

Cierre: Reflexionar en grupo sobre lo aprendido, destacando la importancia de utilizar fuentes de información variadas para obtener diferentes perspectivas.

Sesión 2:

Actividad inicial: Realizar una actividad de prelectura en la que los estudiantes observen diferentes fuentes de información (libros, revistas, periódicos, internet, etc.) y clasifiquen cuáles son más confiables y cuáles menos confiables.

Desarrollo: Leer en voz alta un nuevo texto informativo y pedir a los alumnos que subrayen los planteamientos que consideren más relevantes. Luego, en parejas, deberán parafrasear o ejemplificar los planteamientos elegidos.