Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.

Abril Rosas
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa mediante modelos el movimiento de rotación y traslación de la Luna y su relación con sus fases.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.


Objetivo: Describe y representa mediante modelos el movimiento de rotación y traslación de la Luna y su relación con sus fases.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema: Los niños y las niñas no saben investigar en más fuentes de información que en internet.


Sesión 1 (45 minutos)
Título: Explorando las fases de la Luna


Actividades:



  1. Introducción al tema (10 minutos)



    • Mostrar imágenes de la Luna en diferentes fases y preguntar a los alumnos qué observan.

    • Generar una lluvia de ideas sobre qué saben acerca de las fases de la Luna y cómo creen que ocurren.



  2. Investigación guiada (15 minutos)



    • Explicar que los alumnos deberán investigar cómo ocurren las fases de la Luna y qué relación tienen con el movimiento de rotación y traslación.

    • Proporcionar diferentes fuentes de información: libros, revistas, periódicos, etc. para que los alumnos las exploren en grupos.

    • Brindar guías de preguntas orientadoras para la investigación.



  3. Registro y síntesis (10 minutos)



    • Cada grupo debe registrar la información más relevante encontrada y hacer una síntesis en un póster o presentación digital.

    • Compartir las síntesis con el resto de la clase.



  4. Reflexión y cierre (10 minutos)



    • Realizar una rueda de preguntas para que los alumnos compartan lo aprendido sobre las fases de la Luna y el movimiento de rotación y traslación.

    • Plantear preguntas de reflexión sobre la importancia de buscar información en diferentes fuentes.




Sesión 2 (45 minutos)
Título: Creando m