Origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país.

Daniel Solís
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indaga sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:
Tema: Origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país.


Objetivo: Reconocer los símbolos nacionales que identifican a México como país, indagar sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  • Presentación del tema: Introducir a los alumnos al tema de los símbolos nacionales que identifican a México como país.

  • Planteamiento del problema: Presentar el problema relacionado con los valores y la importancia de los símbolos nacionales en la construcción de la identidad nacional.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen los símbolos nacionales que conocen.

  • Discusión en grupo: Promover una discusión sobre la importancia de los símbolos nacionales en la identidad y pertenencia a una comunidad o país.


Sesión 2 (45 minutos)



  • Actividad de investigación: Los alumnos realizarán una investigación sobre el origen histórico de la bandera de México, el escudo nacional y el himno nacional.

  • Recursos: Proporcionar a los alumnos recursos como libros, sitios web, videos, entre otros, para que realicen su investigación.

  • Organización de la información: Los alumnos deberán organizar la información recopilada en un cuadro sinóptico o mapa conceptual.


Sesión 3 (45 minutos)



  • Presentación de resultados: Los alumnos expondrán ante el grupo la información que encontraron sobre el origen histórico de la bandera de México, el escudo nacional y el himno