"Escribimos cartas a Santa Claus"

ILIANNE AMADOR
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa grafías para representar su nombre y otras palabras conocidas con diversos propósitos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: "Escribimos cartas a Santa Claus"


Objetivo: Usar grafías para representar su nombre y otras palabras conocidas con el propósito de escribir una carta a Santa Claus.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Saludo a los alumnos y conversación sobre la Navidad y la tradición de escribir cartas a Santa Claus.

  • Preguntar a los alumnos si saben cómo se escribe su nombre y otros nombres de personas o cosas que conozcan.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Presentar a los alumnos un modelo de carta a Santa Claus y explicarles la estructura básica (saludo, cuerpo de la carta y despedida).

  • Invitar a los alumnos a pensar en qué desean pedirle a Santa Claus y a escribirlo en su carta.

  • Proporcionar a los alumnos papel y lápices de colores para que escriban su carta. Pueden pedir ayuda a la maestra o a un compañero si lo necesitan.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Invitar a algunos alumnos a compartir lo que han escrito en su carta.

  • Reflexionar sobre la importancia de la escritura y cómo nos ayuda a comunicarnos con otras personas.

  • Recordar a los alumnos que deben entregar sus cartas a la maestra para enviarlas a Santa Claus.


Evaluación formativa:



  1. Observación directa: Durante la actividad, observar el desempeño de los alumnos al escribir su nombre y otras palabras conocidas en su carta. Evaluar si utilizan grafías adecuadas y si son capaces de expresar sus deseos de forma escrita.



  2. Registro fotográfico: Tomar fotos de las cartas escritas por los alumnos. Analizar las imágenes posteriormente para identificar los avances y dificultades de cada alumno en relación con el objetivo de la clase.