El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

rosa dzib
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y reconoce atributos geométricos en objetos y elementos de su entorno, y los describe con sus palabras y con términos convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.


Nivel: Preescolar 3º


Objetivo (PDA): Observa y reconoce atributos geométricos en objetos y elementos de su entorno, y los describe con sus palabras y con términos convencionales.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinario: Trabajar recortes


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y repaso de la sesión anterior.

    • Presentación del problema: ¿Cómo podemos utilizar las formas geométricas para hacer recortes?

    • Generación de ideas previas por parte de los alumnos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de diferentes formas geométricas (círculo, cuadrado, triángulo) y descripción de sus atributos.

    • Observación de objetos y elementos del entorno que tengan estas formas.

    • Realización de un recorrido por el aula para identificar y nombrar los objetos con formas geométricas.

    • Conversación y descripción de los atributos de cada objeto encontrado.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre la importancia de reconocer las formas geométricas en el entorno.

    • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: pedir a los alumnos que busquen objetos en su casa que tengan formas geométricas y los traigan a clase.




Sesión 2:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y repaso de la tarea asignada.

    • Compartir los objetos traídos por los alumnos y describir sus atributos geométricos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Organización de los objetos según su forma geométrica en una mesa de t