Estilos de vida activos y saludables

David Hernández
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña alternativas que fomenten la práctica de estilos de vida activos y saludables, a partir del análisis de comportamientos que ponen en riesgo la salud, para hacer frente a problemas asociados con el sedentarismo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase de Educación Física


Tema: Estilos de vida activos y saludables


Grado: Secundaria 3º


Objetivo (PDA): Diseñar alternativas que fomenten la práctica de estilos de vida activos y saludables, a partir del análisis de comportamientos que ponen en riesgo la salud, para hacer frente a problemas asociados con el sedentarismo.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática interdisciplinar: Hábitos de alimentación incorrectos en la comunidad escolar.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase:


Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema y establecimiento de los objetivos de la clase.



  • Realizar una breve introducción sobre la importancia de llevar un estilo de vida activo y saludable.

  • Explicar el objetivo de la clase y cómo se relaciona con la problemática de los hábitos de alimentación incorrectos en la comunidad escolar.


Desarrollo:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre los comportamientos que ponen en riesgo la salud, especialmente relacionados con el sedentarismo.

  • Presentar ejemplos de estilos de vida activos y saludables.

  • Realizar una actividad práctica que involucre ejercicios físicos y promueva la importancia de mantenerse activo.


Cierre:



  • Realizar una reflexión grupal sobre lo aprendido durante la clase.

  • Asignar una tarea a los alumnos para investigar sobre los beneficios de llevar un estilo de vida activo y saludable.


Sesión 2:
Inicio: Repaso de la sesión anterior y retroalimentación de la tarea asignada.



  • Realizar una revisión de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.

  • Dar la oportunidad a los alumnos de compartir la información que encontraron durante su investigación.


Desarrollo:



  • Presentar la problemáti