Características del entorno natural y sociocultural

JOSEFINA RUIZ
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y describe las características naturales de diferentes lugares de México como desiertos, selvas, arrecifes de coral, manglares, entre otros; a partir de identificar cómo son, si hace frío o calor, la frecuencia con que llueve, cómo son las plantas y los animales que viven en los lugares, o de qué se alimentan.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Características del entorno natural y sociocultural


Objetivo de la secuencia: Comparar y describir las características naturales de diferentes lugares de México, identificando el clima, la vegetación, los animales y la alimentación de cada lugar.


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Inicio:



    • Presentar a los alumnos el tema de la clase: Características del entorno natural y sociocultural.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué conocen acerca de los diferentes lugares de México y sus características naturales.

    • Mostrar imágenes de diferentes lugares como desiertos, selvas, arrecifes de coral, manglares, etc. y preguntar a los alumnos si pueden identificar a qué lugar pertenecen.



  • Desarrollo:



    • Explicar a los alumnos las características principales de cada lugar (desiertos, selvas, arrecifes de coral, manglares, etc.).

    • Indagar sobre las preguntas que se pueden responder acerca de estos lugares: ¿Hace frío o calor? ¿Con qué frecuencia llueve? ¿Cómo son las plantas y los animales que viven allí? ¿De qué se alimentan?



  • Cierre:



    • Realizar una actividad en la que los alumnos dibujen o escriban lo que más les llamó la atención de los diferentes lugares presentados.

    • Compartir en parejas o grupos pequeños lo que cada alumno dibujó o escribió.




Sesión 2: Experimentación y observación (45 minutos)



  • Inicio:



    • Recordar la sesión anterior y lo que se aprendió sobre las características de diferentes lugares de México.

    • Preguntar a los alumnos si conocen el nombre de los diferentes animales y plantas que se encuentran en su comunidad.



  • Desarrollo:



    • Realizar una salida a la comunidad para observar y r