Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de clase:
Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo: Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio:

1. Presentar el tema de la clase y su importancia en la sociedad actual.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por igualdad sustantiva, interculturalidad, inclusión y perspectiva de género.


3. Mostrar ejemplos de situaciones de injusticia y discriminación relacionadas con la inclusión y la perspectiva de género en la comunidad.

Desarrollo:

1. Formar grupos de trabajo y proporcionarles un caso o situación problemática sobre la injusticia en la inclusión y la perspectiva de género en la comunidad.


2. Invitar a los grupos a analizar la situación y plantear preguntas que les ayuden a comprender mejor el problema.


3. Proporcionar recursos (textos, videos, testimonios, etc.) para que los alumnos investiguen y recopilen información relevante sobre el tema.


4. Guiar a los grupos para que identifiquen los valores éticos y los principios de igualdad sustantiva, inclusión, interculturalidad y perspectiva de género implicados en la situación problemática.


5. Pedir a cada grupo que elabore juicios éticos sobre la problemática y proponga acciones concretas que promuevan la igualdad sustantiva, la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Cierre:

1. Invitar a los grupos a comparti