Explorando nuestras emociones y promoviendo la seguridad personal

FATIMA GUADALUPE LOPEZ
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica situaciones en las que percibe que está en riesgo su integridad o la de sus compañeros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título: Explorando nuestras emociones y promoviendo la seguridad personal


Objetivo (PDA): Identificar situaciones en las que se perciba que está en riesgo la integridad personal o la de los compañeros.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración de la sesión: 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción (5 minutos):



  • Saludo y establecimiento de normas de convivencia.

  • Presentación del tema: "Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones".

  • Breve explicación sobre la importancia de reconocer y gestionar nuestras emociones.


Desarrollo (30 minutos):


Actividad 1: Juego de reconocimiento emocional (10 minutos)



  • Los alumnos se sentarán en círculo y se les mostrarán tarjetas con diferentes expresiones faciales que representan emociones básicas (alegría, tristeza, miedo, enojo, sorpresa, etc.).

  • Cada alumno deberá identificar la emoción representada en la tarjeta y expresarla mediante gestos faciales y corporales.

  • Se fomentará el diálogo y la explicación de las diferentes emociones identificadas.


Actividad 2: Dramatización de situaciones (15 minutos)



  • Se dividirá a los alumnos en parejas.

  • Cada pareja elegirá una tarjeta con una situación de riesgo para la integridad personal o la de los compañeros (ejemplo: un niño corriendo cerca de una calle sin mirar).

  • Los alumnos deberán actuar y representar la situación, identificando las emociones que se presentan en dicha situación y buscando una solución para evitar el riesgo.

  • Se promoverá el respeto, la escucha activa y la empatía entre los alumnos.


Cierre (10 minutos):



  • Reflexión grupal sobre las emociones identificadas en las situaciones dramatizadas.

  • Destacar la importancia de