México independiente: la vida cotidiana, las intervenciones extranjeras durante el siglo XIX, causas y consecuencias de conflictos territoriales, la defensa de la soberanía nacional y la conformación del estado laico.

Plan de clase

Planeación de clase

Objetivo (PDA): Indaga acerca de los inicios del México independiente, cuáles eran las condiciones sociales, económicas, políticas y culturales, por qué se designó a Iturbide como emperador, identificar el contexto internacional, qué países querían dominar a México y el impacto en el territorio nacional de las invasiones extranjeras.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Introducción:

• Presentación del tema: México independiente.


• Explicación del objetivo de la clase y su importancia para comprender la historia de México.


• Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos qué saben sobre la independencia de México y compartir sus respuestas en grupo.

Desarrollo:

• Presentación del problema: "Ruta del movimiento de independencia".


• Explicación de la problemática que se abordará en esta clase: ¿Cuáles eran las condiciones sociales, económicas, políticas y culturales durante el México independiente? ¿Por qué se designó a Iturbide como emperador? ¿Cuál era el contexto internacional y qué países querían dominar a México? ¿Cuál fue el impacto de las invasiones extranjeras en el territorio nacional?


• División de los alumnos en grupos de trabajo (4-5 estudiantes por grupo).


• Entrega de recursos y materiales para la investigación: libros de historia, acceso a internet, imágenes, documentos, etc.


• Tiempo dedicado a la investigación y discusión en grupo para responder al problema planteado.


• Apoyo y guía del docente durante el proceso de investigación.

Cierre:

• Puesta en común de los hallazgos y conclusiones de cada grupo.


• Sistematización de la información en el pizarrón o en una prese