La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Plan de clase

Planeación de clase: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque interdisciplinar: Atender al problema de cómo se construyeron las ideas sobre las juventudes en el contexto más próximo.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Comprender los cambios y permanencias en las características y tareas que las sociedades asignan a las personas, de acuerdo con su edad.

Enfoque de Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: "La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias".


• Pregunta problematizadora: ¿Cómo se construyeron las ideas sobre las juventudes en nuestro contexto más próximo?


• Actividad de motivación: Mostrar imágenes y videos de diferentes épocas que representen a jóvenes e infancias.

Desarrollo:

• Breve explicación del concepto de historia y su importancia para comprender las ideas sobre las juventudes.


• Trabajo en grupos: Los estudiantes investigarán en diferentes fuentes (libros, internet, entrevistas a familiares, etc.) cómo eran consideradas las juventudes en el contexto más próximo.


• Análisis de resultados en grupo: Cada grupo compartirá sus hallazgos y se discutirá en conjunto las principales ideas construidas sobre las juventudes en diferentes épocas.

Cierre:

• Reflexión individual: Los estudiantes escribirán en sus cuadernos las principales ideas que han descubierto sobre las juventudes en su contexto más próximo.


• Puesta en común y debate grupal: Se realizará una discusión en clase sobre las ideas compartidas y se fomentará el pensamiento crítico.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de la