Introducción al concepto de proporcionalidad

Plan de clase

SECUENCIA DIDÁCTICA: RELACIONES DE PROPORCIONALIDAD

Objetivo General: Resolver situaciones problemáticas de proporcionalidad en las que se determinen valores faltantes de números naturales, utilizando diferentes estrategias como el cálculo del valor unitario, de dobles, triples o mitades.

Objetivo Específico: Identificar y aplicar el proceso para resolver problemas de proporcionalidad, desarrollando el pensamiento crítico y fomentando la inclusión.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

INTERDISCIPLINA: Lenguaje y matemáticas.

SESIÓN 1: Introducción al concepto de proporcionalidad
Duración: 45 minutos

• Inicio: El docente presenta una situación problemática en la cual se requiere establecer una relación de proporcionalidad.


• Desarrollo:
  
  
  1. Los alumnos generan hipótesis sobre cómo resolver el problema planteado.
  
  
  2. Se forman grupos de trabajo y se les proporciona material manipulativo (bloques, fichas, etc.) para que realicen una representación gráfica de la situación problemática.
  
  
  3. Los grupos comparten sus representaciones y explican sus estrategias utilizadas.
  
  
  4. El docente guía una reflexión grupal sobre el concepto de proporcionalidad.
  
  
  
  

SESIÓN 2: Estrategias para encontrar valores faltantes
Duración: 45 minutos

• Inicio: Se retoma la situación problemática de la sesión anterior y se plantea la necesidad de encontrar valores faltantes.


• Desarrollo:
  
  
  1. Se presenta a los alumnos diferentes estrategias (cálculo del valor unitario, de dobles, triples o mitades) para encontrar los valores faltantes.
  
  
  2. Se realizan ejercicios prácticos en grupos donde los alumnos aplican las diferentes estrategias para resolver problemas de proporcionalidad.
  
  
  3. El d